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根據(jù)省發(fā)展改革委、省教育廳、省人社廳《關于建設培育江蘇省第五批產(chǎn)教融合型試點企業(yè)的通知》(蘇發(fā)改社會發(fā)〔2023〕316號),我司被批準為江蘇省第五批產(chǎn)教融合型試點企業(yè)。為進一步推動和深化產(chǎn)教融合和校企合作,充分發(fā)揮企業(yè)在技術技能人才培養(yǎng)和人力資源開發(fā)中的重要主體作用,強化產(chǎn)教融合型企業(yè)的帶動引領示范作用,根據(jù)國家發(fā)展改革委、教育部關于印發(fā)《建設產(chǎn)教融合型企業(yè)實施辦法(試行)》(發(fā)改社會〔2019]590號)、《省政府辦公廳關于深化產(chǎn)教融合的實施意見》(蘇政辦發(fā)[2018]48號)精神以及省發(fā)展改革委、省教育廳、省人力資源社會保障廳《關于組織2022年產(chǎn)教融合型試點企業(yè)申報工作的通知》( 蘇發(fā)改社會發(fā)[2022]1235號)等文件要求,結合產(chǎn)教融合、校企合作實際,科學合理規(guī)劃、健全規(guī)范管理制度,扎實有序的推進產(chǎn)教融合項目,在校企合作工作中勇于創(chuàng)新,積極探索,致力做好帶頭引領作用,以謀求企業(yè)、學校、學生三方共贏,為社會創(chuàng)造更大貢獻,特制定產(chǎn)教融合校企合作三年(2023年至2025年)規(guī)劃。
一、企業(yè)概況
江蘇省徐州鍛壓機床廠集團有限公司(以下簡稱徐鍛)是一家專業(yè)從事鍛壓機械制造的高新技術企業(yè)。現(xiàn)注冊地為徐州高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第二工業(yè)園昆侖路3號。注冊資金4200萬元,屬于民營企業(yè),職工數(shù)317人,企業(yè)科研技術人員40人。企業(yè)總資產(chǎn)51508.09萬元。銀行等級信用A,近三年年均納稅460.61萬元。企業(yè)主營業(yè)務為鍛壓機械、電機、電子電器應用元件的制造,金屬材料及制品的制造、加工、服裝、玩具、球類、電子產(chǎn)品的加工,實業(yè)投資與資產(chǎn)管理,自營和代理各類商品及技術的進出口業(yè)務。
徐鍛始建于1951年,被原機械工業(yè)部認定為國家首批機械壓力機定點生產(chǎn)企業(yè),是中國機床工具工業(yè)協(xié)會、中國鍛壓協(xié)會常務理事單位,中國機床工具工業(yè)協(xié)會鍛壓分會副理事長單位。
二、合作目的與主要內(nèi)容
(一)合作目的
深入貫徹黨的二十大和全國教育大會精神,深化產(chǎn)教融合,激發(fā)企業(yè)參與校企合作的積極性,促進企業(yè)深度參與產(chǎn)教融合、校企合作,推進產(chǎn)教協(xié)同育人,拓寬企業(yè)參與人才培養(yǎng)的渠道和途徑,校企雙方聯(lián)合舉辦職業(yè)教育、建設實訓基地、組建產(chǎn)教聯(lián)盟和職教集團、開展產(chǎn)學研合作等,進一步發(fā)揮企業(yè)重要主體作用,提升技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強吸引力和競爭力,建設蘇北地區(qū)具有較強帶動引領示范效應的企業(yè)。
(二)合作雙方與建設周期
合作雙方為江蘇省徐州鍛壓機床廠集團有限公司(以下簡稱徐鍛)和江蘇省徐州市張集中等專業(yè)學校(以下簡稱張集中專),徐鍛公司依托的張集中專現(xiàn)代制造業(yè)專業(yè)部(涵蓋機電一體化、數(shù)控、焊接、鉗工等專業(yè))建設徐鍛公司“產(chǎn)教融合平臺”,建設周期三年(2023年至2025年)。
(三)合作領域與主要內(nèi)容
在三年建設期內(nèi),我司將進一步鞏固以往產(chǎn)教融合所取得的成果,堅持校企合作方針,依托張集中?,F(xiàn)代制造業(yè)部的資源,創(chuàng)新“合作辦學、協(xié)同育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型產(chǎn)教融合機制與體制,充分利用各種資源,建立企校產(chǎn)教融合體制機制,通過“現(xiàn)代學徒制”、“訂單班”等形式培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能型專業(yè)人才;企校協(xié)同對接職業(yè)技術標準,建設與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)技術同步的教學資源;打造具有各項專家的師資團隊;建設企校合作產(chǎn)教融合共享型實訓平臺,著力解決制約校企合作中的各種困難和問題,積極探索校企深度融合的辦學模式,努力實現(xiàn)校企人才共享、設備共享、技術共享、校企文化互補、校企管理互通的深度校企合作關系,全面提升學校辦學能力和企業(yè)的市場競爭力和社會影響力,具體合作內(nèi)容如下:
1. 學術、專業(yè)技術技能交流
利用張集中專和企業(yè)在人才技術、網(wǎng)絡技術、示范基地、實訓場地等優(yōu)勢,開展專業(yè)研討活動,邀請相關領域的行家能手,分享機電一體化、數(shù)控等信息,以更好地開闊視野,啟發(fā)思路。交流的形式可多種多樣,如:學術討論會、學術座談會、學術報告會,以及學術性互訪、講學、參觀、考察等。
2. 職業(yè)人才培養(yǎng)
深化“放管服”改革,加快推進職能轉(zhuǎn)變,結合職業(yè)教育實施“1+X”證書制度,企業(yè)技能人才需求的必要途徑,利用院校職業(yè)技能培訓,引進到企業(yè)中,為企業(yè)在職人員技能提升、自身發(fā)展培養(yǎng)出適應市場需求的復合型技術技能人才,加快人才供給側結構性改革,讓人才培育與社會需求相吻合。
3.訂單培養(yǎng)
積極推進招生與招工一體化,通過“冠名班”、“訂單班”等形式,實現(xiàn)招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)人才計劃,建立聯(lián)合培養(yǎng)機制,三年內(nèi)建立并完善產(chǎn)教融合機制,持續(xù)開展企業(yè)實習實訓工作,為企業(yè)引進更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專業(yè)對口的學生提前進入企業(yè)實習,讓實習學生提前了解崗位、工作內(nèi)容、企業(yè)文化,增進企業(yè)認同感,增加實習學生保留率,同時縮短企業(yè)新員工培訓周期及培訓成本,緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問題。
同時,協(xié)助學校共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)理論與技能課程及教材、共同做好教師師傅“雙導師”教學團隊的建設與管理、共同組織考核評價、共同進行項目研發(fā)與技術服務等。多種方式參與學校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學設計、課程設置、實習實訓,促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)工作。推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的任務式培養(yǎng)模式,將工匠精神培育融入基礎教育。利用雙方資源優(yōu)勢,充分發(fā)揮學校育人機制和企業(yè)用人機制的耦合作用,共同制定招工招生計劃、共同制定人才培養(yǎng)計劃、共同參與專業(yè)建設、共同組建教師隊伍、共同實施教育教學、共同開展考核評價,培養(yǎng)符合企業(yè)和社會需求的高技能人才。
三、主要目標
(一)通過校企合作中的項目合作、學術交流平臺、校企互聘、同教同學等形式,拓寬企業(yè)各類人才的視野,促進企業(yè)自我研發(fā)能力的提高,從而全面提升企業(yè)整體市場競爭力。
(二)通過校企合作中的“成人教育”“開放教育”等模式,不斷提高企業(yè)管理人員和技術骨干的理論知識、專業(yè)素養(yǎng)和學歷水平,計劃每年通過學校培訓3—5名企業(yè)管理人員或技術骨干。
(三)建立企校合作體制機制,開展訂單培養(yǎng)。建立企業(yè)與學院合作體制機制,招收“學徒”,企業(yè)技術人才、能工巧匠全程參與職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂。
企校共同探索產(chǎn)教融合機制創(chuàng)新,協(xié)調(diào)開展學生的職業(yè)素養(yǎng)教育,將公司先進產(chǎn)業(yè)文化、公司文化融入專業(yè)教育。通過訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制培養(yǎng),建立“企校利益共同體”,將企校融合、具有企業(yè)特色的文化建設落實到人才培養(yǎng)方案中,融入人才培養(yǎng)的全過程,通過專業(yè)課程設置將產(chǎn)業(yè)文化、企業(yè)文化滲透教學中,培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng),有效地提高學生成為公司員工后的綜合素質(zhì)和能力。
加強與同行業(yè)、企業(yè)、高校等的合作,將公司人才需求的變化與專業(yè)招生相結合,及時吸納新知識、新技術,新動態(tài),了解行業(yè)技術革新動態(tài),適時調(diào)整和更新學校的教學內(nèi)容,讓公司的技術人員與學校專業(yè)教師共同組成團隊,結合行業(yè)、企業(yè)的實際,共同開發(fā)技術技能標準及崗位規(guī)范。合作開展新技術、新產(chǎn)品研發(fā),并將研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實踐,為社會提供技術服務。
(四) 打造高水平實習實訓基地。依托本企業(yè)建設實習實訓基地,實現(xiàn)企校雙方共同參與,并將公司真實生產(chǎn)項目或典型生產(chǎn)案例引入校園,創(chuàng)設真實職業(yè)環(huán)境,讓學生學習過程真正體現(xiàn)在實踐中學、在實踐中做,使學生的學習內(nèi)容更接近實際,更有成效。
表1公司技術人員配備及教師兼職、學生實習就業(yè)計劃
序號 | 內(nèi)容 | 每年人數(shù)(人) | 負責人 |
1 | 公司配備技術人員到學校兼職任教、提供技術指導服務 | 3 | 郭錦 閆輝 |
2 | 學校教師到公司實踐 | 5 | 郭錦 閆輝 |
3 | 公司提供學生實習實訓崗位 | 50 | 郭錦 閆輝 |
4 | 公司提供就業(yè)崗位 | 50 | 郭錦 閆輝 |
四、保障措施
(一)爭取政策支持
在現(xiàn)有一系列政策基礎上,積極爭取政府制定相關政策支持,建立企業(yè)與學院共贏長效機制,合力構建產(chǎn)教融合、校企合作平臺。
(二)組織保障
1. 校企雙方共同成立產(chǎn)教融合、校企合作領導小組。由主要負責同志任領導小組正、副組長,各對應部門負責人為工作組成員。領導小組下設辦公室,辦公室負責規(guī)劃編制、立項、實施和協(xié)調(diào)管理等工作,確保規(guī)劃目標和責任的順利落實。
2.明確領導小組職責。領導小組主要職責是研究企校合作建設的總體思路和重大項目;負責合作建設的統(tǒng)籌規(guī)劃,提供資金及有關政策的保障;保證實施方案落實到位。
產(chǎn)教融合、校企合作領導小組分設專業(yè)教學和實訓指導小組,主要是明確專業(yè)人員的培養(yǎng)目標,確定專業(yè)教學計劃的方案,提供市場人才需求信息,參與學校教學計劃的制定和調(diào)整,根據(jù)公司、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃,協(xié)助學校建立和管理校內(nèi)外實訓基地。
3.加強協(xié)調(diào)。加強企校工作的協(xié)調(diào)溝通,學校派專人到公司進行學生日常管理,公司各部門根據(jù)工作要求對實習和配置學生進行工作指導。
(三)資金保障
項目建設資金實行報賬制管理,??顚S谩栏癜凑帐∨鷱偷捻椖吭O計方案運行,加強資金審計監(jiān)督,嚴禁項目資金截留挪用,確保資金安全運行。企業(yè)自籌資金投資完成基地所有建筑用房、道路等基礎設施。
(四)質(zhì)量監(jiān)控
依據(jù)全面質(zhì)量管理理念,實行多目標管理,以考核性診斷為主線,以標準與制度體系建設為基礎,利用企校合作過程和結果為依據(jù),形成質(zhì)量保證的管理機制,培育以自律、職業(yè)精神的質(zhì)量文化。
以產(chǎn)教融合、校企合作三年規(guī)劃為依據(jù)制訂一系列目標,結合高職教育人才培養(yǎng)內(nèi)在規(guī)律建立人才培養(yǎng)的質(zhì)量目標和質(zhì)量標準,建立質(zhì)量保證體系,完善企校合作的質(zhì)量管理流程,形成常態(tài)化、可考核、激勵明顯的質(zhì)量保證體系,實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和校企共同發(fā)展持續(xù)提升。
(五)成果宣傳
廣泛宣傳校企合作成果,提高產(chǎn)教融合影響力,在公司自媒體平臺上宣傳,介紹產(chǎn)教融合校企合作的經(jīng)驗、做法、成果提高產(chǎn)教融合影響力。介紹平臺建設的推進情況,擴大產(chǎn)教融合的社會影響力和知名度,通過融媒體對學校的教學、招生就業(yè)、教學設施等進行宣傳,為學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導提供幫助;學校通過自身的影響力和知名度,在各種媒體上,為企業(yè)進行多方位的信息宣傳,和企業(yè)合作開展各種項目的實施,共同培養(yǎng)“理實一體”實用新型人才,為社會提供服務。
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